Ábaco – um instrumento importante para o aprendizado

Dentro da sala de aula tudo pode ser utilizado como motivação para o que está sendo trabalhado. Sucatas são materiais que podem ser aproveitados na confecção de instrumentos que auxiliam o aprendizado do aluno. Quando o espírito das crianças está voltado para o lúdico, a aprendizagem se dá com maior facilidade. É isso que as brincadeiras proporcionam. O comprometimento dos professores da E.E. 8 de Maio com a aprendizagem dos alunos é um cenário perfeito para implantação de projetos como a confecção e a utilização do ábaco juntamente com o material dourado.
Identificação
Nome do grupo: TRIC
Nome da Escola: E.E. 8 de Maio Local (cidade/estado): Iguatemi - MS
Série: 2º ano – Ens. Fund. I Número de alunos: 40
Professores envolvidos:
Irene de Moura Ricarte / Regina Claudia Fernandes/Teresa/Rosângela S. Ferragem


Justificativa:
O manuseio do ábaco facilita a compreensão nas operações fundamentais pois proporciona ao educando concretizar seus conhecimentos. O uso do ábaco e do material dourado facilitam a visualização do problema e tornam a aprendizagem eficaz.

Objetivos:
-Diversificar o uso de materiais para que haja maior aprendizagem matemática;
-Oferecer o conhecimento de maneira lúdica;
-Tornar o saber matemático fácil e acessível à todos.

Conteúdos:
Operações fundamentais ( adição e subtração)


Disciplina envolvida:
Matemática

Metodologia:
- Pesquisar na internet a história do Ábaco bem como métodos para sua utilização;
- Apresentar o ábaco e o material dourado aos alunos, inicialmente sem relacioná-lo às operações (deixar que os educandos se familiarizem com o material);
- Manusear os materiais e identificar o valor posicional dos numerais;
- Incorporar operações que envolvam unidades e dezenas;
- Efetuar operações de adição com reserva e de subtração com recurso.
- Todos os trabalhos operacionais devem ser acompanhados de registros no caderno (para relacionar linguagem simbólica com o concreto).

Recursos a serem utilizados:
-Material Dourado;
-Câmera digital;
-Material do aluno (caderno, lápis, borracha, tesoura...)
-Internet;
-Ábaco;

Registro do processo:
1ª etapa - Confecção do Ábaco:
Com materiais reciclados (cartela de ovo, palito de churrasco e massinha de modelar-usada), montou-se a estrutura Ábaco.
2ª etapa - Recorte das “contas” do Ábaco
Os alunos recortaram círculos de três cores diferentes para serem usados como unidades, dezenas e centenas.



3ª etapa - Manuseio e interação:
A professora ofereceu os materiais às crianças para que as mesmas brincassem livremente, sem compromisso de calcular. Este momento serve para o reconhecimento de um material novo.
4ª etapa - Brincando e calculando:
Com o auxilio de um dado a professora oferece situações de adição e subtração que deverão ser demonstradas simultaneamente no ábaco e no material dourado.


Avaliação e Resultados esperados:
Houve habilidade do professor na execução do projeto e excelente aceitação dos educandos.
Ensinar Matemática através de brincadeiras e da manipulação de materiais coloridos como o Ábaco, torna a aula muito mais prazerosa tanto para o aluno quanto para o professor.

Divulgação / Socialização do Projeto realizado:
Blog da escola 8 de Maio e blog da profª Rosângela

Referências Bibliográficas:
portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
pt.wikipedia.org/wiki/Ábaco

OS OLHOS DE QUEM VÊ

Um dia, um pai de família rico, grande empresário, levou seu filho para viajar até um lugarejo com o firme propósito de mostrar o quanto as pessoas podem ser pobres.

O objetivo era convencer o filho da necessidade de valorizar os bens materiais que possuía, o prestígio social; o pai queria desde cedo passar esses valores para seu herdeiro.

Eles ficaram um dia e uma noite numa pequena casa de taipa, de um morador da fazenda de seu primo...

Quando retornavam da viagem, o pai perguntou ao filho:

- E aí, filhão, como foi a viagem para você?

- Muito boa, papai.

- Você viu a diferença entre viver com riqueza e viver na pobreza?

- Sim pai! Retrucou o filho, pensativamente.

- E o que você aprendeu, com tudo o que viu naquele lugar tão pobre?

O menino respondeu:

- É pai, eu vi que nós temos só um cachorro em casa, e eles têm quatro.

Nós temos uma piscina que alcança o meio do jardim, eles têm um riacho que não tem fim.

Nós temos uma varanda coberta e iluminada com lâmpadas fluorescentes e eles têm as estrelas e a lua no céu.

Nosso quintal vai até o portão de entrada e eles têm uma floresta inteirinha.

Nós temos alguns canários em uma gaiola eles têm todas as aves que a natureza pode oferecer-lhes, soltas!

O filho suspirou e continuou:

- E além do mais papai, observei que eles oram antes de qualquer refeição, enquanto que nós em casa, sentamos à mesa falando de negócios, dólar, eventos sociais, daí comemos, empurramos o prato e pronto!

No quarto onde fui dormir com o Tonho, passei vergonha, pois não sabia sequer orar, enquanto que ele se ajoelhou e agradeceu a Deus por tudo, inclusive a nossa visita na casa deles. Lá em casa, vamos para o quarto, deitamos, assistimos televisão e dormimos.

Outra coisa, papai, dormi na rede do Tonho, enquanto que ele dormiu no chão, pois não havia uma rede para cada um de nós.

Na nossa casa colocamos a Maristela, nossa empregada, para dormir naquele quarto onde guardamos entulhos, sem nenhum conforto, apesar de termos camas macias e cheirosas sobrando.

Conforme o garoto falava, seu pai ficava impressionado, sem graça e envergonhado.

O filho na sua sábia ingenuidade e no seu brilhante desabafo, levantou-se, abraçou o pai e ainda acrescentou:

- Obrigado papai, por me haver mostrado o quanto nós somos pobres!


MORAL DA HISTÓRIA:

Não é o que você tem, onde está ou o que faz, que irá determinar a sua felicidade; mas o que você pensa sobre isto! Tudo o que você tem, depende da maneira como você olha, da maneira como você valoriza. Se você tem amor e sobrevive nesta vida com dignidade, tem atitudes positivas e partilha com benevolência suas coisas, então... Você tem tudo!

Identificação
Nome do grupo: TRIC
Nome da Escola: E.E. 8 de Maio Local (cidade/estado): Iguatemi - MS
Série: 2º ano – Ens. Fund. I Número de alunos: 40
Professores envolvidos:
Irene de Moura Ricarte / Regina Claudia Fernandes/Teresa/Rosângela S. Ferragem

Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Ábaco – um instrumento importante para o aprendizado

Justificativa
O manuseio do ábaco facilita a compreensão nas operações fundamentais pois proporciona ao educando concretizar seus conhecimentos.

Objetivo (s)
-Diversificar o uso de materiais para que haja maior aprendizagem matemática;
-Oferecer o conhecimento de maneira lúdica;
-Tornar o saber matemático fácil e acessível à todos.

Conteúdos
Operações fundamentais ( adição e subtração)

Disciplinas envolvidas
Matemática

Metodologia
- Pesquisar na internet a história do Ábaco bem como métodos para sua utilização;
- Apresentar o ábaco aos alunos inicialmente sem relacioná-lo às operações (deixar que os educandos se familiarizem com o material);
- Manusear o material e identificar o valor posicional dos numerais;
- Incorporar operações que envolvam unidades e dezenas;
- Efetuar operações de adição com reserva e de subtração com recurso.
- Todos os trabalhos operacionais devem ser acompanhados de registros no caderno (para relacionar linguagem simbólica com o concreto).

Recursos a serem utilizados
-Internet;
-Ábaco;
-Câmera digital;
-Material do aluno (caderno, lápis, borracha...)

Registro do processo
Houve habilidade do professor na execução do projeto e excelente aceitação dos educando. O objetivo foi alcançado com certeza.

Avaliação e Resultados esperados
Ensinar Matemática através de brincadeiras e da manipulação de materiais coloridos como o Ábaco, torna a aula muito mais prazerosa tanto para o aluno quanto para o professor

Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Blog da escola 8 de Maio e blog da profª Rosângela

Referências Bibliográficas
portaldoprofessor.mec.gov.br/buscarAulas.html
pt.wikipedia.org/wiki/Ábaco